Летопис ОШ "Свети Сава" : Ученици мењају наставнике 2022.

Акција поводом Дана просветних радника

Акција поводом Дана просветних радника одржана је 8. новембра. У активностима је учествовало 25 ученика у разредној настави. Мењали су своје учитељице. У договору са учитељицама, одабрали су наставне јединице, направили припреме које су донели на увид учитељу пре одржавања часа. Уз сугестије су додали шта је требало. Одржали

су часове, а њихова запажања су искрена и интересантна.

Неколицина старијих ученика је изјавила да су се прикључили акцији из радозналости. Након одржаног часа причали су о томе шта ће мењати наредне године када буду предавали, што указује на позитиван исход ове активности. Евидентно је да су старији ученици који су мењали своје учитељице, јасније сагледавали тешкоће, а нарочито недостатке у свом раду.

Неки од коментара ученика су следећи:

Сматрам да сам била неорганизована и нервозна , пре свега због одсуства друга који је требао да одржи час са мном.
Осећале смо се добро и биле смо смирене, мада смо мислиле да нећемо стићи даурадимо све што смо испланирале.
Биле смо забринуте јер смо приметиле да нисмо успеле довољно да заинтересујемо децу.
Приметио сам да је свима било забавно и чудно. Био сам оптерећен да ли ће све бити тачно или не.
Осећала сам се неорганизовано. Била сам срећна, али и помало нервозна.
Било је одлично, успели смо да научимо децу, али нисмо стигли све што смо планирали.
Бринуо сам како ћу одговорити на питања која ми деца постављају, и како да исправим ученика који погреши.
Био сам тужан јер се јављало мало деце.
Деца су била спора.
Мислим да су деца била збуњена и да нисам успела да пренесем знање као учитељица.

Ученици разредне наставе који су мењали учитеље уживали су у раду и углавном им је све

било лепо. На питање шта им је пријало у раду одговарали су:

Деца су пажљива, мирна.
Сви су урадили све што сам испланирала.
Најлепше ми је било што су деца применила знање у задацима које су радили.
Осећала сам се јако чудно зато што сам као учитељица умиривала децу, а вероучитељ је седео на мом месту.
Осећала сам се лепо. Размишљала сам о томе да постанем учитељица кад порастем.
Осећала сам се у центру пажње. Приметила сам да су се моји другари заинтересовали. Размишљала сам о теми часа.
Осећала сам се савршено као права библиотекарка, у библиотеци је тихо и мирно.
Осећала сам се лепо и занимљиво ми било радити на рачунару у библиотеци.

Већина ученика је констатовала да није лако предавати, нити бити наставник. Њихови одговори

су:

Највећи проблем ми је представљала другарица која ме је засмејавала.
Сад схватам зашто наставници понекад вичу, уписују и строги су.
Схватам колико је овај посао тежак и захтеван. Захтева стрпљење. Тешко је бити
наставник.
Мислио сам да је лако бити наставник, испредајеш и готово. Више не мислим тако.
Сумњам да ће се нешто између наставника и ученика променити. Свако од нас има своје потребе и неко појединци не могу разумети наставника.
Бити библиотекар је савршено.

Коментари учитеља који су присуствовали часовима и помагали када је било потребно:

Већина ученика се одлично припремила за час и градиво су успели да обраде, запишу шта је потребно, ураде задатке и направе фигуру на часу ликовног. Оним најодговорнијим који су написали одличне припреме, било је тешко да се опусте. Њихова озбиљност, с обзиром на природу градива из књижевности, које су предавали, довела је до тога да су деца била недовољно мотивисана за рад.
Природњаци су били опуштенији и нису се превише бринули нити збуњивали због недостатка времена и сугестија, које задатке да ураде, да би постигли планирано. Највећи проблем је био остати сам и предавати, јер су планирали да час држе по двоје и да послови буду подељени. Ученици који су остали сами у почетку су били веома збуњени и требала им је помоћ, али су касније својим односом са децом постигли све што је требало.
Ученици који су нас мењали су веома озбиљно приступили раду и на високом нивоу презентовали градиво које су предавали. Веома су задовољни и ученици који су слушали на часовима јер им је било занимљиво и лако да уче на овакав начин.
Ученици који су нас мењали били су веома мотивисани и с нестрпљењем су ишчекивали свој ред. Мењали су по двоје. Деца су их слушала и било им је занимљиво да им другари предају градиво. Посебно је интересантан коментар једног трећака који је рекао да му је друг строг наставник, али лепо објашњава и занимљиво прича. Утисак је да су ученици уживали у овој акцији и да смо успешно поновили и утврдили све што смо учили.
Ученици 4/2 су били веома заинтересовани да пробају бити у улози предавача-наставника. Сви ученици су били пажљиви и сарадљиви, а предавачи су озбиљно и одговорно урадили свој посао. Једна ученица се толико уживела у улогу да ми је на крају часа пришла и рекла: " Колегинице, морам признати да су Вам ђаци сјајни!" Наравно да ученици опонашају своје учитеље јер уче по моделу, тако ми можемо видети како нас ученици доживљавају, а можда и открити нешто чега нисмо свесни.