Књижевна радионица са наставником писцем

 У недељи сећања и заједништва уприличили смо књижевно дружење за одабране ученика 7. и 8. разреда са наставником српског наше школе Предрагом Вајагићем. 

Повод за ово дружење је књига "Кћи Ригороза" којој је, и по признању и намери самог аутора, тешко одредити жанр. У питању су микроесеји, али имају и књижевног јунака чији је лик развијен па се по томе приближава роману; размишљања, ставови и искуство тинејџерке су тема ове књиге, те се по томе приближава и дневнику. Она је вишеструко била пријемчива баш за ученике овог узраста: фиктивни јунак је једна необична и изузетна тинејџерка; писана је стилом који одговара њиховој генерацији са много; есејска структура омогућава да се читају на прескок, по избору, наслову или неком другом критеријуму.

Управо на овим генерацијским особеностима осмишљена је радионица - да много не оптерећује ученика, да им се допусти избор, да им се да прилика да изнесу своје ставове и у чему се препознају, те да размисле о својим литерарним склоностима и амбицијама. 

Ученици су добили по неколико различитих микроесеја, који су прочитали као припрему за радионицу. На самом почетку изнели су своја размишљања и утиске о прочитаном, признајући да се увелико препознају и ситуацијама и у којима се јунакиња налази, као и у њеним реакцијама и размишљањима. Отворено су говорили о деловима који су им били досадни (вероватно они који су им били досадни и у којима их јунакиња превазилази зрелошћу или необичношћу). Постојали су делови које нису до краја разумели, али ту је био наставник да објасни. Потом је наставник сумирао први део откривајући ко га је инспирисао да изгради овај књижевни лик, по чему је јунакиња истовремено и типичан  представник генерације и превазилази просечног тинејџера. 

Искуство читања - ученици износе своје утиске

У другом делу радионице наставник је открио тајне заната - шта све један писац мора да учини да би створио роман. Ученици су сложени поступак стварања књижевног дела могли пратити на подсетнику Како написати роман са мапираним главним деловима и темама процеса стварања књижевног дела. 

На крају је уследио један практичан задатак, тј. претварања теорију и праксу писања. Ученици су добили листић да мапирају себе као потенцијалног јунака романа, уписујући у образац своје особене знаке, мане, врлине, навике, необичности, своје жеље, потребе и страхове. 

Увод у стварање - о роману, и о лику

Будући да је дружење трајало један школски час, нису имали времена да изнесу своје кроки-белешке. Но, како су то пробрани ученици који читају, имају литерарне дарове... засигурно ће још дуго размишљати о себи, својој генерацији, изузетности и посебности својој и поводом истих обележја јунакиње ове чудесне књиге.  

 

Литерарни кружок (елипса)