Сарадња која повезује – заједничке активности ученика и наставника

       Током школске 2025/26. године реализована је сарадња између ОШ „Свети Сава“ из Бачке Паланке и ОШ „Вук Караџић“ из Бача, са циљем повезивања ученика и наставника, размене искустава и развијања дигиталних, језичких и међупредметних компетенција. Носиоци активности су биле Милијана Рађеновић и Бранка Радовановић уз сарадњу колегиница из обе школе.

       Кроз различите активности ученици су имали прилику да уче, стварају и сарађују користећи савремене дигиталне алате. Сарадња је започела представљањем ученика кратким видео-снимцима на енглеском језику, након чега су уследиле бројне заједничке активности.

       Ученици су учествовали у обележавању Дана европске баштине кроз посету Бачу и упознавање са културним и историјским наслеђем овог краја. Посебно место у сарадњи имале су активности посвећене међународној сарадњи и професионалном развоју наставника кроз обележавање Еразмус дана и размену искустава о значају међународних пројеката за развој школе.

         Током године организовано је и обележавање важних датума кроз ученичке презентације и креативне дигиталне садржаје, као и ускршње дружење у оквиру кога су ученици размењивали честитке, видео-поруке и дигиталне материјале, упознајући своје вршњаке из друге школе.

        Као завршна активност сарадње, обе школе су поводом Дана школе припремиле презентације којима су представиле своје активности, успехе и школски живот.

        Ова сарадња показала је колико су заједнички рад, размена идеја и коришћење савремених технологија важни за развој мотивације, креативности и повезивања ученика и наставника, као и за стварање подстицајног окружења за учење."

Известила: М. Рађеновић

Радионице - огледни час

       Током марта и маја 2026. године у нашој школи реализовани су огледни часови и радионица под називом „Вршњачко учење – како учимо енглески језик“, са циљем да се ученицима представе ефикасне стратегије учења и подржи њихово напредовање у савладавању енглеског језика.

      Активност су реализовали школски психолог Ј.Жарковић и наставница енглеског језика М. Рађеновић у сарадњи са ученицима одељења 3-4, који су преузели улогу вршњачких едукатора. Својим вршњацима из одељења 3-2 и 3-3 представили су начине на које уче, организују рад и користе различите технике за успешно усвајање наставних садржаја.

       Реализован је групни рад у ком су ученици, уз подршку вршњачких ментора, примењивали различите технике учења на истом наставном материјалу. Провера разумевања и евалуација показале су висок степен усвојености садржаја и позитивне ставове ученика према оваквом облику рада.

        Реализација ове активности потврдила је да вршњачко учење представља значајан подстицај за развој мотивације, самосталности и успешнијег учења, као и да сарадња ученика, наставника и стручних сарадника доприноси стварању подстицајног школског окружења.

Известила: М. Рађеновић

Како учимо енглески језик - вршњачко учење

         У среду, 4. марта 2026. године, у одељењу 3-2 одржана је радионица посвећена вршњачком учењу под називом „Како учимо енглески језик“. Радионицу су заједно осмислили школски психолог Јелена Жарковић, наставница енглеског језика, Милијана Рађеновић и ученици одељења 3-4: Николина Борковић, Сара Шарац, Лена Џабић, Реља Деак, Огњена Маричић, Сања Пудар и Милан Протић. 

 

Ученици из одељења 3-4, који постижу одличне резултате из енглеског језика, имали су прилику да својим вршњацима открију како уче и које им технике помажу да буду успешни. Уз подршку школског психолога, припремили су кратка и занимљива излагања и храбро стали у улогу „наставника“.  

 

       Током часа владала је лепа радна атмосфера. Ученици одељења 3-2 пажљиво су слушали, активно учествовали, постављали питања и делили своја искуства. На крају су изнели и своје утиске, из којих се види да им је овакав начин рада био веома користан. Већина ученика истакла је да су научили колико је важно редовно учити, понављати лекције, бележити нове речи и користити различите начине учења, попут дигиталних алата и едукативних игрица.

      Ова радионица је показала да ученици могу много да науче једни од других, а посебно је било лепо видети колико су ученици-предавачи били мотивисани, одговорни и сигурни у себе. Још једном се потврдило да заједнички рад наставника, стручних сарадника и ученика даје најбоље резултате и чини учење занимљивијим и успешнијим.

Наставница енглеског језика Милијана Рађеновић

Активности у продуженом боравку

Посета градском музеју

У оквиру својих редовних активности ,ученици првог и 

другог разреда наше школе који

похађају продужени боравак, су са учитељицом из 

продуженог боравка, посетили градски

музеј. У њему су,кроз занимљиво излагање кустоскиње, 

Мирославе Паравине, могли да чују и

виде како је некада, у различитим историјским периодима, 

изгледао намештај, посуђе, одећа и

обућа, новац, машине и алати за рад, играчке за децу.

Радионице израде луткица

       Дружење са запосленима у Културном центру нашег града настављено је и након
обиласка музејске поставке. Током априла и маја ученици из продуженог боравка су
учествовали у реализацији три веома занимљиве радионице, које је осмислила директорка
Културног центра, Оља Нађ. Она је, заједно са својим запосленима: Мирјаном Паравином,
Бенцун Тином и Мајом Куљић, реализовала две радионице на којима су деца правила две
врсте луткица, користећи различите материјале. 

        Деца су са уживањем учествовала у прављењу постоља од картона, косе за лутке од вунице, одеће од платна. Најзанимљивији део израде луткица било је њихово пуњење различитим тканинама и чипкама. На радионицама су настале прелепе лутке, а ученици су кућама, осим луткица, понели пуно емоција и утисака.

       Дружење је завршено заједничким фотографисањем и изложбом насталих радова у холу наше школе.

Радионица „ Зашто волим школу?“

       У оквиру обележавања Недеље сећања и заједништва, реализована је и трећа радионица. У

просторијама градског музеја причали смо и упоређивали школу, начин рада у њој, обавезе

које су имали ученици, некад и сад. Ученици су, затим, могли да бирају да ли ће да обоје

одштампану слику са мотивима старе или савремене школе. Свако од њих је потом написао

неколико реченица о томе зашто воли школу. Већина ученика је у својим радовима истакла да

највише од свега воле да се друже и играју са вршњацима. Добијање оваквих одговора је

уједно и био циљ ове радионице и писања порука.

Од насталих радова направљена су три паноа који су били изложени у холу школе.

                                       

Подносилац извештаја: Татјана Кнежевић, учитељица у продуженом боравку

Огледни и угледни часови 2025.

 Иако је друго полугодиште 2024-25. било изазовно због скраћених часова, надокнада тих скраћења, повремених обустава, ипак се нашло простора да одржимо огледне/ угледне часове у оквиру пројекта Лектира онлајн у разредној настави:

• крајем фебруара 2025. Белу Гриву са ученицима IV 3 обрадила је Славица Јурић демонстрирајући технику ота-пута диференциране наставе.
• крајем априла 2025. учитељица Драгана Кецман и ученици IV 3 у пројектној настави бавили су се Књигом о Марку Светлане Велмајр-Јанковић. 
• почетком јуна 2025. ученици III 3 учитељице Бранке Радовановић обрадили су Народне бајке у групном раду такође диференцираном наставом.

Колеге које су овим часовима присуствовале повољно су оцениле часове у целини или поједине делове. 

Позитиван и негативан утицај човека на животну средину

Чувари природе су током месеца марта били укључени у активности истраживања деловања људи у непосредном окружењу као што су улица у којој живе, центар града, обала реке, локални паркови и зелене површине. На овај начин ученици би требало да упознају заштићене локалне природне вредности, развију свест о значају одрживог коришћења природних ресурса и сопственој одговорности по локалну животну средину.

Задатак је био да ученици изаберу локацију у непосредном окружењу која се посматра, записује затечено стање, фотографише, израде фотографије и затим направе радове у облику презентација или плаката. Учествовали су ученици свих 6. разреда који похађају слободну наставну активност Чувари природе. Самостално су изабрали локацију, утврдили позитиван односно негативан утицај човека у свом окружењу и направили своје виђење ситуације.

Настали су многобројни радови у облику различитих паноа и презентација. Ученици су на часу презентовали своје радове, међусобно коментарисали и дискутовали колико је виђење ситуације адекватно, алармантно или можда сувише лично и шта би могли даље учинити. Тако су и настале наше поруке понашања у природи у облику еколошких заповести.

Сврха активности је да ученици стекну кључне компетенције из области очувања животне средине и биодиверзитета, како би разумели узроке и последице различитих природних феномена и промена под дејством човека и предложили сврсисходне, алтернативне начине деловања и понашања.

Неке од радова погледајте на фотографијама, а све их можете видети изложене у простору школе.

Подносилац извештаја : Мирјана Шијаков

Јавни час - резултати пројектне наставе

 Омаж Давиду Албахарију - за сваког по нешто

Поводом смрти Давида Албахарија (1948 - 2023) у школи смо се бавили његовим животом и делом.

У библиотеци на изложбеном простору уприличена је изложба фотографија и аутобиографских исказа, а библиотекарка је иницирала проучавање и илустровање једине приче за децу, упознавање са животом Давида Албахарија у библиотеци, изучавање и дописивање  кратких прича Давида Албахарија и проучавање романа "Мамац", који је однедавно обавезна домаћа лектира, у склопу шире теме - идентитети Давида Албахарија.

изложба фотографија и аутобиографских исказа

За најмлађе - сликовница

Најмлађи су на српском језику проучавали једину Албахаријеву дечију причу  "Ема и јеж који нестаје", а на ликовном илустровали и правили одељенске сликовнице и стрипове. Отуда је настала изложба тих сликовница. 

Пројектна настава о кратким причама и роману "Мамац"

Ученици седмог разреда бавили су се Албахаријевим кратким причама упознајући их преко Давидовог предавања о кратким причама, а  затим тумачећи, медијски проширујући и дописујући одређене кратке приче Давида Албахарија.

Ученици 8. разреда већ две генерације суочавају се са, за њих неуобичајеним постмодерним текстом романа "Мамац" као обавезном домаћом лектиром. Овај пут су делу приступили пројектним моделом наставе трагајући за одговором о идентитетима Давида Албахарија, тј. шта га је одређивало као писца и човека: национално, верски. литерарно, музички и географски. 

Јавни час - представљање резултата пројектне наставе

Пројектна настава, најкраће  речено, подразумева да се ученици ухвате у коштац са неким проблемом или питањем, да истраже могуће одговоре и да резултате тог истраживања и своје одговоре изложе јавно. Зато смо уприличили да овај пут ученици и 7. и 8. разреда представе артефакте пројектне наставе представе одељењском већу и заинтересованим наставницима кад је распуст већ почео, тачније у четвртак 28. 12. 2023. Наставници који су дошли били су изузетно заинтересовани, подржали су и похвалили ученике и изнели низ конструктивних критика усмено и у листићима за вредновање. Тако је овај јавни час била још једна повратна информација и вид вредновања њиховог рада пошто су претходно већ били у прилици да самовреднују свој рад, да се вршњачки вреднују, да чују од библиотекарке и наставника савете и предлоге за побољшање. 

јавни час - више презентера него посматрача

Сви материјали за пројектну наставу, сви артефакти ученичког рада и листићи за вредновање и самовредновање налазе се на сајту библиотеке: https://sites.google.com/el-skolasvetisavabp.edu.rs/biblioteka/OV-akcije/Albahari-projektna